中观上，和美教育是一种管理观。学校管理要“成人之美”“美美与共”，做好“规定动作”和“自选动作”的平衡，同时还要追求“君子和而不同”的境界，在保持共性的同时允许个体有独特个性，因此和美教育的管理观是和谐与稳定的，又是自由与创新的。

助力成长的项目团队  积极构建“1+3”校本研训模式，为教师提供专业成长的基础平台，它以发展教师教学智慧为中心，以教师身心保健和专业成长为两翼，支持教师和谐发展。老师们可以根据自己的兴趣和优势，自主组建项目小组，自发形成研究团队。

各具风范的和美教师  在引领教师发展中，采用“星级骨干教师评价”的方式，倡导——“美人所美、美美与共”的管理策略。一方面允许教师可以似绿叶般平凡而质朴，另一方面鼓励教师踊跃进取，独秀一枝！

课堂观：和蕴自主 美显灵动

微观上，和美教育是一种课堂观。课堂教学要关注儿童生活，顺应儿童天性，追求自然生成、多元共存、师生互进的课堂境界。学校应努力创建适合儿童成长的和美课程，在保障国家课程质量的同时要重视课程的整合与综合运用，关注儿童的独特感受与个性发展。