第二天，研修班开启浙派名校驻校研修，走进绍兴市袍江小学（越英路校区），由袍江小学王彩玉书记全程负责接待。作为全国奥林匹克教育示范学校、浙江省一级心理辅导站，袍江小学以 “让每个生命都绽放光彩” 为办学理念，其精细化的管理模式为中层管理者提供了生动范本。在王彩玉书记的带领下，学员们首先深入校园文化现场，感受 “尊重、包容、成长” 的生态氛围如何渗透在班级管理、活动组织的每个细节中。随后，王书记以 “中层干部如何成为学校理念的忠实执行者” 为主题，分享了袍江小学心理健康教育 “三级预警” 机制的落地经验——从班主任日常观察记录，到心理辅导站的专业评估，再到家校协同干预，每个环节都明确了中层干部的协调职责与流程节点。在互动环节，学员们就 “如何推动跨部门落实项目化学习‘五环’设计模板” 展开热烈研讨，王书记结合学校 “阅读生态系统” 的推进案例，强调中层管理者要当好 “桥梁” 而非 “传声筒”，既要准确传达学校战略，也要根据部门实际灵活调配资源，让办学理念真正转化为具体的教育实践。

第三天，驻校研修来到绍兴市柯灵小学，由金华星书记和高校长共同接待。首先由高校长带领大家进行校园参观，实地介绍学校办学理念及办学特色。作为全国人工智能活动特色单位，柯灵小学秉持 “科技赋能教育，创新点亮未来” 的办学特色，为中层管理者呈现了一场科技与管理深度融合的实践课。校园参观中，学员们实地考察了 AI + 德育实验室，详细了解学生行为大数据画像系统的搭建过程，高校长重点介绍了中层团队在 “技术落地” 中的关键作用——教务处如何协调信息技术组与德育组的数据对接，年级组长如何组织班主任运用画像结果优化教育策略，让技术工具真正服务于育人目标。接下来，金华星书记围绕 “跨学科项目的中层协同管理” 展开专题讲座，拆解了中层干部在项目策划阶段的资源整合、实施过程中的进度把控、成果转化中的经验提炼等核心能力。学员们纷纷表示，柯灵小学的管理实践让大家清晰了“科技赋能”不是口号，而是中层干部需要一步步搭建的流程与机制。