现在的教室是工业时代甚至是农业时代的配置，在数字时代已不相适应。从硬件配备来说，学生的课桌凳，特别是桌子要变成平台。有边界、有墙壁、有形的教室要变成无边界、无形、无感的，配备相关设施设备及智能化教学系统（即人机协同系统）。当然最关键的是学生要学会与这些工具互动，学会怎样提问。学校还要和企业合作，教师与技术人员合力解决一些问题。

在AI时代，教育场景的重塑是非常重要的。通过 “全景学习场” 引领孩子们在实践中探究、创新。AI科创教育在校园落地，首要的是教学模式的创新。以全体学习为理念，推进教学方式变革，引导学生从标准化走向个性化。通过科创实践培养学生的未来生活力，在校园营造 “实时能学、处处可学、人人皆学” 的环境，利用各种工具、资源、技术来满足师生发展需求。

2018年1月，王坚院士来我校做讲座，题目是 “用数据替学生做题”。在他的思想引领下，我们创立了建兰中学 “学校大脑”。

1.0 阶段：用数据替学生做题，解放师生时间，每天为孩子提供个性化、专属的作业；

2.0 阶段（2022-2024 年）：汇聚多元数据，实现智能理解，重点构建多维度、清晰、多元化的学生评价体系；

3.0 阶段（2025年3月）：重磅发布 AI Agent，为每个孩子创建智能体。但在拥抱人工智能时，要警惕孩子养成思维惰性，这是教育者的责任与担当。

要做到人机协同最起码的是要有协同的基础，让学生有决定的机会，培养认知能力，这是核心。需明确培养什么样的人 —— 人工智能时代的人的价值，是让孩子在未来人机共生时代活得更好，找到生命的目标和意义。

拥抱了人工智能，让“教”的想象不再受限，“学”得更智慧。

当 AI 成为教育的 “另一颗心脏”，要确保它跳动的节奏永远与人类成长的节奏同频、共生、共进。

启智润心，教育数字化能让我们从教育大国真正成为教育强国。

孩子有无限可能，教育有无限可能，我们要想办法让这些无限可能美好落地，这需要大家共同努力。